YouTube平台对“课程”功能的核心要求是什么？

YouTube平台对于“课程”（Courses）这一内容形式，确实有着与普通视频或播放列表不同的特定要求。我在深入研究和实操后发现，虽然“课程”本质上是一个特殊的播放列表，但在内容属性和结构上，官方划定了几条硬性标准。

YouTube课程功能

以下是YouTube对“课程”功能的核心要求及我的深度解析：

核心要求：结构化、教育性与普适性

要想让你的内容被YouTube系统认定为“课程”，必须满足以下几个关键条件：

具有实质的教学性质：并不是所有的分享都能叫课程。YouTube要求内容必须是“真能教别人一些东西”的，旨在提供拓展或更深入的学习内容，而不是泛泛的娱乐或简单的记录。
严格的结构化与顺序关系：这是“课程”与普通播放列表最大的区别。普通播放列表可以是松散的信息罗列，但课程必须是结构化的知识体系。它要求视频之间存在明确的逻辑和顺序关系，例如“第一章、第二章”或“第一课、第二课”。它必须是一个系统的、循序渐进的教学过程。
适合所有年龄段（普适性）：这是一个非常严格的限制。作为课程内容，不能包含任何受限制的内容。它必须适合所有年龄段的观众观看。如果你的内容涉及成人话题、暴力或其他可能导致年龄限制的元素，它就不能被归类为课程。

我在研究中发现，YouTube对于不符合上述要求的“课程”有一套自动处理机制：

降级处理：如果你的“课程”不符合上述要求（例如缺乏结构性或包含限制内容），YouTube可能会自动将你的“课程”转化为标准的“普通播放列表”。
本质属性：从技术实现上看，课程实际上就是在一个普通播放列表的基础上，赋予了一些特殊的特征（如结构化标记）。这与“播客”（Podcast）功能的逻辑类似——播客强调听觉属性，而课程强调结构化的教学属性。

虽然YouTube推出了这个功能，但在实际运营层面，我有几个非常现实的观察想要告诉你：

付费功能的失败： YouTube最初推出课程功能的一个重要目的是为了通过“付费课程”赚钱，但这在很大程度上是失败的。付费功能（如一次性购买课程）已经在2025年11月左右下线，现在只能做免费课程。这是因为在YouTube这个以免费内容为主的生态里，加上平台高额的抽成（30%），很难与专业的课程网站竞争,。
流量加持极其有限：很多创作者误以为把播放列表改成“课程”就能获得巨大的流量扶持，这其实是一厢情願。虽然YouTube有一个专门的“课程”页面，但绝大部分观众根本不知道它的存在，也不会专门去那里找内容,。观众依然是通过搜索（如搜索“MIT公开课”）来找到视频的。除非YouTube像推“Shorts”那样在首页暴力推荐课程，否则单纯改个名头对流量没有本质帮助,。
不要过度纠结：如果你现有的内容本身就是结构化的（比如“PS从入门到精通”），那么在后台将其属性设置为“课程”是可以的，可能会让界面看起来更整洁一些。但如果你不是专门做教学的，完全不需要强行去凑这个功能。内容为王，只要你的播放列表逻辑清晰，观众依然会买单，不需要过度迷信这个“课程”标签带来的额外红利,。